domingo, 27 de septiembre de 2009

TP 3-PARCIAL



Tema
Unos y otros

Problema

¿Es mejor usar el cospel como método de pago del transporte urbano?
Sistematización del problema
• ¿Cuándo aparece el cospel?
• ¿En qué partes de Argentina se utiliza?
• ¿Qué prefieren usar los cordobeses?
• ¿Cómo ha fluctuado el precio en los últimos años?



Hipótesis

¿En que medida afecta o beneficia el uso del cospel a los usuarios del transporte público en Córdoba Capital?

Objetivos

General
Dar a conocer las preferencias de los usuarios del transporte urbano con respecto al método de pago del mismo.
Específicos
Dar a conocer las variaciones de precios que ha tenido el cospel en los últimos años.
Dar a conocer el hecho de que Córdoba es una de las pocas ciudades en el país que utiliza el cospel como método de pago de transporte publico.



Justificación de la tarea
Esta investigación se llevara a cabo con el incentivo de descubrir si el método que los cordobeses tienen para pagar el transporte publico (cospel) es el adecuado o el que realmente prefiere la mayoría de los usuarios. Para ello se dividirá la investigación en tres segmentos. En primero será la historia del cospel en nuestra ciudad y como ha ido cambiando su valor a lo largo del tiempo. El segundo será una comparación de nuestro sistema de pago con el de algunas otras ciudades de Argentina. El tercero y ultimo será las repercusiones que el uso del cospel tiene sobre los usuarios del transporte publico cordobés.



Marco Teórico
El marco teórico que se utilizará será principalmente una encuesta realizada a diferentes usuarios del transporte público en Córdoba. A partir de los datos extraídos, se extraerá información de sitios Web oficiales con datos sobre las variaciones de precios del cospel en los últimos años.


Metodología
La metodología que se aplicara para llevar a cabo esta investigación periodística tendrá como eje una serie de encuestas realizadas a diferentes usuarios del transporte público. De los datos extraídos de las encuestas se calculara un promedio y a partir de ello se obtendrán los datos finales.
También se utilizarán datos extraídos de sitios Web que servirán de apoyo teórico para ahondar en la temática.



Bibliografía






LA MONEDA MAS BUSCADA:"EL COSPEL"

Desde hace años córdoba utiliza en la ciudad capital un método que lo diferencia del resto en cuanto a Técnica de pago del servicio de transporte público.


Según los diccionarios de la lengua española el cospel es: “Ficha que hace funcionar un aparato público”. Los orígenes de esta ficha están dados como medio de pago del colectivo durante la segunda intendencia de Ramón Mestre. Y es hoy una de las monedas más codiciadas por los cordobeses.

Años atrás comenzó el disparo del precio del cospel iniciando desde aproximadamente 80 centavos de ahí pasó a 1 peso hasta que en el año 2007 el cospel costaba ya 1,20 peso y se tuvo que incrementar en cantidad de 1 millón de unidades debido a la falta de fichas en circulación. Hoy El viaje se puede abonar con cospel o con tarjeta contactless y el valor es el siguiente: Normal: $1,50 cospel de 1° Secc Plateado, Circunvalación: $1,70 cospel de 2°Secc Plateado Barrial: $1,10 cospel de 2° Secc Dorado.(información directa de la municipalidad de córdoba)





El último precio al que va a escalar era en principio a dos pesos, según el subsecretario de Transporte, Gabriel Bermúdez. El 29 de septiembre se anunciaron las últimas reformas respecto a la tarifa del transporte, el precio al que se apuesta hoy es de 2,30 pesos,según Bermúdez(subsecretario de transporte) se sugiere este precio como resultado de un estudio de costos realizado en el mes de septiembre, aunque el debate necesario sobre este importe está abierto al concejo deliberante.Aunque se van a plantear otras dos tarifas, en este caso sociales:
  • $1,30 para enfermos crónicos,jubilados y estudiantes.
  • $1 para desempleados o de bajos recursos.

En varias ocasiones se intentó sin éxito generalizar el uso de la tarjeta magnética. Los usuarios se resisten a la tarjeta sin contacto que Siemens Itron puso en marcha en el año 2006.a pesar de la falta de cospeles y la resistencia de los choferes a recibir monedas, apenas 85 mil usuarios la adoptaron como medio de pago. En total circulan 6,5 millones de cospeles. Este método se utiliza sólo en la provincia de Córdoba siendo en el resto del país las monedas y las tarjetas de contacto los pases únicos al transporte público (colectivos y trenes).


Una encuesta realizada a los usuarios del transporte cordobés arrojo que: 7 de cada 10 usuarios prefieren el cospel como forma de pago antes que las monedas o la tarjeta magnetica;10 de 10 personas está disconforme con el precio del cospel,no sólo por la época de crisis argentina sino que el servicio de transporte no esta en condiciones óptimas en cuanto a comodidades y frecuencias;8 de cada 10 personas, no utilizan tarjeta debido a la falta de accesibilidad que posee este medio de pago.
En conclusión, el cospel ya es una forma de pago que se instauró, no saben si lo prefieren pero ya es costumbre. Frente a la falta de monedas el cospel comprado en cantidades da números cerrados en cuanto a pesos, y el principal rechazo a las tarjetas está dada a partir de que estas no pueden ser cargadas en cualquier lugar, son pocos los lugares en los barrios cordobeses donde pueden ser adquiridas, recargadas y eso las diferencia de como en la mayoría de los comercios es adquirido el cospel.

lunes, 7 de septiembre de 2009

Trabajo Práctico Nº 2

Tema

Violencia Contenida

Problema

¿Cuáles son las causas y consecuencias del acoso escolar en Córdoba?

Sistematización del problema

  • ¿Qué es el bullying?
  • ¿En que rango etario se da el acoso escolar con mas frecuencia?
  • ¿Cuáles son las características del atacante?
  • ¿Cuáles son las características de la víctima?
  • ¿Cuáles son los rasgos que se presentan en la persona en caso de ser víctima del bullying?
  • ¿Cuáles son las reacciones posibles de la víctima?

Hipótesis

¿El acoso escolar en los jóvenes preadolescentes de la ciudad de Córdoba puede tener como resultado el suicidio de la víctima o la agresión física por parte de esta hacia los demás?

Objetivos

General

Dar a conocer las causas y consecuencias del acoso escolar para alertar al lector acerca de la seriedad de esta problemática.

Específicos

Dar a conocer las características principales del acoso escolar y las consecuencias que este puede tener.

Informar acerca de la existencia de la organización "Bullying Cero" para prevenir casos de acoso escolar.

Justificación de la tarea

Esta investigación se llevará a cabo con el incentivo de tratar la problemática del acoso escolar desde un enfoque preventivo. Se buscara informar acerca del tema del bullying, problemática social que va en aumento en los últimos años en nuestro país, para que se tome conciencia de la envergadura de este problema que la mayoría de las veces pasa desapercibido y puede tener consecuencias lamentables. Se toman como eje de la investigación dos factores de gran importancia. El primero hace referencia a la difusión de información acerca de esta problemática, explicando causas, consecuencias y características principales para que estos casos sean rápidamente identificables. El segundo refiere a medidas de prevención que pueden ser tomadas para evitar manifestaciones violentas por parte de las víctimas de este tipo de acoso.

Marco Teórico

El marco teórico que se utilizará será principalmente una entrevista de realización propia a una psicóloga que hablará de la problemática en profundidad. Dicho material será respaldado por información extraída de sitios Web oficiales que traten esta temática. Para contextualizar el tema se utilizarán dos noticias extraídas de diarios digitales sobre casos conocidos de nuestro país estrechamente relacionados con el tema.

Metodología

La metodología que se aplicara para llevar a cabo esta investigación periodística tendrá como eje a una entrevista de realización propia a una psicóloga que hablará sobre el tema del acoso escolar, profundizando en las características principales de esta problemática, los distintos actores que en esta intervienen, y las diferentes reacciones posibles frente al bullying por parte de la víctima.

También se utilizarán datos extraídos de sitios Web que servirán de apoyo teórico para ahondar en la temática.

Finalmente, se extraerán datos útiles para la prevención de este problema del sitio Web oficial de la organización “Bullying Cero”.

Bibliografía

  • Definición de Bullying de la organización “Bullying Cero”

Link:

http://www.grupocidep.org/que_es_bullying1.html


  • Noticias sobre casos de acoso escolar en Argentina

Link:

http://www.clarin.com/diario/2007/10/01/policiales/g-04201.htm

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=640547


  • Bullying Cero, pagina web oficial de la organización

Link:

http://www.grupocidep.org/


  • Entrevista de realización propia a la Licenciada en Psicología Claudia Alejandra Sciú

Link:

http://www.youtube.com/watch?v=vkVNi9EidaM





Córdoba


Acoso Escolar: el fenómeno del bullying



Cada día son más los casos de acoso escolar en nuestro país y en la provincia de Córdoba en jóvenes preadolescentes. ¿Qué es el bullying? ¿Qué hacer? ¿Cómo prevenirlo?




Durante muchos años se han presentado en escuelas y otros ámbitos sociales diferentes casos de violencia psicológica y física. Según los datos estadísticos, el 15% de los niños y adolescentes argentinos han sido participes de casos de acoso escolar. Cuando se habla de esta problemática frecuentemente surge el termino bullying. Según la organización “Bullying Cero” el término refiere a que es una conducta de hostigamiento o persecución física o psicológica que realiza un alumno contra otro, a quien elige como blanco de repetidos ataques. El término fue creado por un noruego, Dan Olweus, hace más de 20 años luego de observar esta conducta en la escuela entre niños y adolescentes. Este hostigamiento entre pares también puede darse en cualquier lugar donde haya un grupo que comparte varias horas. Según lo dicho por la Lic. en psicología Claudia A. Sciú, el bullying convoca tres tipos de actores: el agresor principal (líder negativo), la victima (persona vulnerable incapaz de mostrar molestia e imponer limites) y los cómplices y testigos (observan pero no intervienen en el acto de violencia). La mayoría de los casos de bullying se presentan en la niñez y adolescencia temprana.





Los síntomas que presenta la victima de bullying, según cuenta
la Lic. Claudia A. Sciú, pueden ser físicos, psicológicos y conductuales. Dentro de los físicos se encuentra la inhibición, retraimiento, pesadillas, falta de apetito. Dentro de los psicológicos se pueden detectar síntomas de depresión, ansiedad, frustración. Los conductuales pueden ser irritación sin motivos y rutinas obsesivas. La victima actúa de manera pasiva frente a las reiteradas agresiones. Esto trae como resultado un desencadenamiento de acciones violentas frente a los agresores o consigo mismo que pueden concluir en el suicidio. Existen casos en los que se han dado ambos tipos de reacciones, una en sucesión a la otra. (Ver casos reconocidos en Argentina 1- 2)





Frente a esta problemática, se ha creado en Argentina una organización destinada al tratamiento y prevención de la violencia escolar llamada “Bullying Cero”. Dicha organización esta compuesta de profesionales de la medicina y salud mental preparados para brindar apoyo a las victimas de casos de esta índole. En su sitio Web ofrecen información completa acerca del tema y un espacio de denuncia de casos de acoso escolar.



lunes, 24 de agosto de 2009

Metodología de la Investigación Periodística

Trabajo Práctico Nº 1- Plan de Trabajo


Tema

Accidentes de Tránsito

Problema


¿Qué hacer con los accidentes de tránsito?

Sistematización del problema

-¿Es importante educar a las personas en materia de seguridad vial?


-¿A quienes se debe educar en materia de seguridad vial?


-Esta educación, ¿debe comenzar desde edades tempranas?


-¿Qué tan importante es educar a una figura que representa algún tipo de responsabilidad en la vía publica? (inspectores de transito, policías, etc.)


Hipótesis

La educación, ¿es un factor determinante para lograr la disminución de accidentes de transito?

Objetivos

General

-Encontrar una solución preventiva para los accidentes de transito a través de la educación de las personas.

Específicos

-Realizar una entrevista a dos personas estudiantes de la Tecnicatura Superior en Seguridad Vial.


-Dar a conocer la existencia de la Tecnicatura, disponible para todas las personas interesadas en participar.

-Informar acerca de las acciones municipales respecto a la capacitación de inspectores de transito en materia de accidentes de transito.


Justificación de la tarea

Esta investigación se llevara a cabo con el incentivo de tratar la problemática de los accidentes de transito desde un enfoque educativo. De esta manera, se abordara el tema desde la prevención, es decir, difundir las distintas posibilidades que se están brindando para educarse y evitar que los accidentes sigan en aumento. Se toman como eje de la investigación dos factores de gran importancia. El primero, como ya fue mencionado, hace referencia a la importancia de prevenir las causas que provocan los siniestros en nuestra ciudad desde la capacitación y educación. El segundo refiere a dicha capacitación en todos los niveles etarios y para todas las personas, ya sea un empleado publico o un ciudadano común.

Marco Teórico

La investigacion será abordada y sustentada por un marco teórico basado en entrevistas en video de realizacion propia y datos extraidos del sitio web de la municipalidad. Las entrevistas funcionaran como eje ya que no hay disponibilidad de material especifico sobre la Tecnicatura Superior en Seguridad Vial y los cursos de primeros auxilios dictados por la Cruz Roja.

Metodología

La metodología que se aplicara para llevar a cabo esta investigación periodística tendrá como eje a dos entrevistas de realización propia.
La primera entrevista será a dos personas estudiantes de la Tecnicatura Superior en Seguridad Vial. A través de esta se busca informar acerca de la existencia de la carrera, y a su vez generar la conciencia colectiva de la importancia de prevenir los accidentes de transito partiendo de la educación de todas las personas en materia de seguridad vial.
La segunda entrevista será a un inspector de transito, el cual nos brindara información acerca de la capacitación que estos reciben actualmente en materia de primeros auxilios.
La investigación se basara principalmente en los datos extraídos de ambas entrevistas, aunque también contara con fuentes secundarias que aportaran datos a la nota a modo de contextualización.

Bilbliografía

Del tema en General

-Articulo extraído de la pagina web de la Municipalidad de Córdoba que trata sobre estadísticas de mortalidad en accidentes de transito en el país, y a su vez, las medidas que la Municipalidad de Córdoba ha tomado frente a la problemática, mas específicamente, la construcción del Centro Municipal de Transito y Educación Vial.

Link:

http://www.cordoba.gov.ar/cordobaciudad/principal2/default.asp?ir=15_4

-Articulo extraído de la página web de la Municipalidad de Córdoba que informa acerca de la importancia del uso debido del cinturón de seguridad en automóviles.

Link:

http://www.cordoba.gov.ar/cordobaciudad/principal2/default.asp?ir=15_6_2

De la hipótesis en particular

-Entrevista en video de realización propia a dos estudiantes de la Tecnicatura Superior en Seguridad Vial.

Link:

http://www.youtube.com/watch?v=_OKv0tqc9kg

-Entrevista en video de realización propia a un inspector de transito que habla sobre los cursos de capacitación en primeros auxilios dictados por la Cruz Roja.

Link:


http://www.youtube.com/watch?v=wtSmBwkfsS8

-Ordenanza Municipal 9981/ 99 acerca del código de transito, en la cual rescatamos el Articulo 11 que trata sobre la capacitación.

Link:

http://www.cordoba.gov.ar/cordobaciudad/principal2/docs/transito/Ord.9981.doc

-Noticia acerca de la inauguración de la Tecnicatura Superior en Seguridad Vial extraída de la página web del Instituto Superior Carlos Alberto Leguizamon.

Link:

http://www.profleguizamon.com.ar/noticias/

Trabajo Practico Nº 1

Córdoba



Accidentes de tránsito: ¿Educar es prevenir?


Tras las numerosas cifras fatales en Córdoba la Municipalidad, en conjunto con el gobierno, presentan nuevas opciones de capacitación para la prevención de accidentes de transito.


Las cifras de muerte por accidentes de transito han aumentado significativamente en los últimos años. En el año 2008 fueron 560 las muertes de esta naturaleza en la provincia. En lo que va del año 2009 son 318 las muertes registradas. La Municipalidad de Córdoba en conjunto con el gobierno provincial ha tomado nuevas medidas de prevención frente a esta problemática social que resulta ser la principal causa de muerte en nuestro país.


Tomando como eje la Ley Nacional de Transito 24.449 y la Ley provincial de transito 8.560, en las cuales se contempla la prevención a nivel de educación en todos los rangos de edad, se ha fundado en el año 2006 la Tecnicatura Superior en Seguridad Vial dictada en el Instituto Superior Carlos Alberto Leguizamon, situado en la calle Concepción Arenal 1177 con subvención del Gobierno de Córdoba, Ministerio de educación, dirección de educación media especial y superior. Tras esto, y con el mandato del Dr. Luís Juez, se declara una ordenanza municipal en la cual se implementa la educación vial en la currícula de las escuelas municipales. En consecuencia, la Tecnicatura Superior en Seguridad Vial es declarada de interés legislativo por la Provincia de Córdoba y de interés municipal por el consejo deliberante.



La carrera apunta a la formación y capacitación en materia preventiva en educación vial. Uno de sus objetivos es formar a los niños a través de la capacitación del docente. La fundación de esta carrera se da principalmente por la carencia de formación en este aspecto. Es de convocatoria abierta para todas las personas interesadas en instruirse en esta temática. La currícula contempla asesoramientos a municipios y a todas las actividades que se realicen en la vía pública.

El titulo otorgado es de validez nacional y se obtiene luego de ser completados los tres años que conforman el plan de estudio. Los estudiantes de la misma afirman que la disminución en la siniestralidad vial radica principalmente en la educación y en la creación de una conciencia que genere en las personas el accionar en base al cuidado de la vida y no el miedo a la sanción.




Otra de las medidas que se ha instaurado recientemente en el ámbito municipal son los cursos de primeros auxilios dictados por la Cruz Roja y dirigidos a los inspectores municipales. Dicho ciclo educativo consta de dos partes, una teórica y otra practica, en las cuales se instruye al policía de transito para actuar en caso de un siniestro. La importancia de esta formación radica en que los empleados son figuras de gran recurrencia en estos casos por ser las autoridades en la vía pública. Las clases se dictan en el Centro Municipal de Tránsito y Educación Vial (o Centro Municipal de Transito y Transporte), ubicado en Leartes y 17 de Julio de barrio Ferroviario Mitre, a la altura de avenida Sabattini al 3500.




El Centro Municipal de Transito y Educación Vial fue construido en el año 2006 con el objetivo de educar a los conductores, ya que conducir de manera incorrecta puede tener consecuencias muy lamentables. Como lo dijo el intendente en ese momento, Luis Juez, "Esta obra no es para juntar votos es para salvar vidas. El centro esta destinado a los usuarios y a los infractores. Para enseñarles a quienes manejan mal la correcta manera de conducir y enseñarles que el auto en manos de los desaprensivos es un arma letal. La actual política no es recaudatoria y más que sancionar nos interesa educar. Lo principal para nosotros es educar y antes que accionar con la multa nos interesa que los conductores se capaciten”.